هل يختلط عليك التمييز بغيره من المنصوبات؟ في هذا الدرس نشرح التمييز في النحو العربي بطريقة عملية، ونوضح تمييز الذات وتمييز النسبة وتمييز العدد، مع أمثلة إعرابية وتدريبات تساعد الطالب على الإجابة بثقة في الاختبار.
ما التمييز؟
التمييز اسم نكرة يذكر لإزالة إبهام كلمة أو جملة قبله، وبيان المقصود منها. ولذلك يسمى المميز قبله، ويكون التمييز في أكثر صوره منصوبًا.
مثال: اشتريتُ لترًا حليبًا. كلمة «لترًا» مقدار مبهم، و«حليبًا» أوضحت نوعه، فهي تمييز منصوب.
أنواع التمييز
أولًا: تمييز الذات أو الملفوظ
هو ما يوضح اسمًا مبهمًا ملفوظًا قبله، مثل ألفاظ الوزن والكيل والمساحة والعدد.
- اشتريتُ كيلوغرامًا تفاحًا.
- شربتُ كوبًا ماءً.
- زرعتُ فدانًا قمحًا.
في هذه الأمثلة يوضح التمييز نوع المكيال أو الوزن أو المساحة، ويعرب اسمًا منصوبًا.
ثانيًا: تمييز النسبة أو الملحوظ
هو ما يوضح معنى جملة أو نسبة مبهمة، مثل: ازدادَ الطالبُ علمًا. فالمعنى المبهم هو: فيمَ ازداد الطالب؟ والإجابة «علمًا».
أمثلة: طابَ المكانُ هواءً. وامتلأَ القلبُ فرحًا. «هواءً» و«فرحًا» تمييزان منصوبان.
تمييز العدد
يختلف إعراب تمييز العدد باختلاف العدد. مع الأعداد من ثلاثة إلى عشرة يأتي جمعًا مجرورًا، ومع أحد عشر واثني عشر يكون مفردًا منصوبًا، ومع الأعداد من ثلاثة عشر إلى تسعة وتسعين يكون مفردًا منصوبًا، أما المئة والألف ومضاعفاتهما فيأتي مفردًا مجرورًا.
| العدد | حكم التمييز | مثال |
|---|---|---|
| واحد واثنان | يوافق المعدود غالبًا ويعرب حسب موقعه | طالبٌ واحدٌ، طالبتان اثنتان |
| 3 إلى 10 | جمع مجرور | ثلاثةُ كتبٍ |
| 11 و12 | مفرد منصوب | أحدَ عشرَ طالبًا |
| 13 إلى 99 | مفرد منصوب | خمسةٌ وعشرون كتابًا |
| 100 و1000 | مفرد مجرور | مئةُ صفحةٍ، ألفُ طالبٍ |
كيف أميز التمييز في الجملة؟
- ابحث عن اسم نكرة يوضح كلمة أو نسبة غامضة.
- اسأل: ماذا يوضح هذا الاسم؟ مقدارًا، أو عددًا، أو معنى جملة؟
- فرّق بينه وبين المفعول به؛ فالمفعول به يقع عليه الفعل، أما التمييز فيزيل الإبهام.
- راجع علامة الإعراب، ولا سيما في تمييز العدد.
الفرق بين التمييز والحال
الحال يبين هيئة صاحبه وقت وقوع الفعل، مثل «عاد اللاعبُ فرحًا»، أما التمييز فيزيل إبهامًا، مثل «ازداد اللاعبُ قوةً». في المثال الأول نسأل: كيف عاد؟ وفي الثاني نسأل: فيمَ ازداد؟
أخطاء شائعة
من الأخطاء جعل تمييز الأعداد من ثلاثة إلى عشرة مفردًا منصوبًا؛ والصواب أنه جمع مجرور، مثل «سبعةُ دروسٍ». ومن الأخطاء إعراب كل اسم نكرة بعد فعل تمييزًا؛ فلا بد أن يكون الاسم مفسرًا لإبهام سابق.
تدريبات محلولة
- استخرج التمييز: «اشتريتُ مترًا قماشًا». الإجابة: «قماشًا» تمييز ذات منصوب.
- أعرب «ازدادَ المؤمنُ إيمانًا». الإجابة: «إيمانًا» تمييز نسبة منصوب بالفتحة.
- اضبط تمييز العدد: «قرأتُ خمسةَ كتبٍ». الإجابة: «كتبٍ» تمييز مجرور بالكسرة.
- صحح: «حضرَ أحدَ عشرَ طلابًا». الصواب: «حضرَ أحدَ عشرَ طالبًا»؛ لأن تمييز أحد عشر مفرد منصوب.
خلاصة الدرس
التمييز اسم نكرة يزيل إبهامًا قبله. وقد يكون تمييز ذات يوضح مقدارًا أو عددًا، أو تمييز نسبة يوضح معنى جملة. ويحتاج تمييز العدد إلى حفظ أحكام كل مجموعة عددية مع التدريب على الإعراب.
للمزيد من التطبيق، راجع أنواع الجمل في النحو، واستفد من شرح المنادى.
